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Hebrew (OT) and Greek (NT) - Transliterated -
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|Esdras 5:11|
ukhenêmâ' phithghâmâ' hathiybhunâ' lemêmar'anachnâ' himmo `abhdhohiy dhiy-'elâh shemayyâ' ve'ar`â' ubhânayinbaythâ' diy-havâ' bhenêh miqqadhmath denâh sheniyn saggiy'ân umelekhleyisrâ'êl rabh benâhiy veshakhlelêh
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12
|Esdras 5:12|
lâhên min-diy hargizu'abhohothanâ' le'elâh shemayyâ' yehabh himmo beyadh nebhukhadhnetsarmelekh-bâbhel kasdâyâ' [kasdâ'][âh] ubhaythâh dhenâh sathrêh ve`ammâhhaghliy lebhâbhel s
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13
|Esdras 5:13|
beram bishnath chadhâh lekhoresh malkâ' diy bhâbhelkoresh malkâ' sâm the`êm bêyth-'elâhâ' dhenâh libbenê'
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14
|Esdras 5:14|
ve'aphmâ'nayyâ' dhiy-bhêyth-'elâhâ' diy dhahabhâh vekhaspâ' diynebhukhadhnetsar hanpêq min-hêykhlâ' diy bhiyrushelem vehêybhêl himmolehêykhlâ' diy bhâbhel hanpêq himmo koresh malkâ' min-hêykhlâ' diybhâbhel viyhiybhu leshêshebatsar shemêh diy phechâh sâmêh
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15
|Esdras 5:15|
va'amar-lêh'êlleh ['êl] mâ'nayyâ' sê' 'êzel-'achêth himmo behêykhlâ' diybhiyrushelem ubhêyth 'elâhâ' yithbenê' `al-'athrêh s
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16
|Esdras 5:16|
'edhayin shêshebatsardêkh 'athâ' yehabh 'ushayyâ' diy-bhêyth 'elâhâ' diy bhiyrushelemumin-'edhayin ve`adh-ke`an mithbenê' velâ' shelim
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17
|Esdras 5:17|
ukhe`an hên `al-malkâ' thâbh yithbaqqar bebhêyth ginzayyâ' diy-malkâ' thammâh diybebhâbhel hên 'iythay diy-min-koresh malkâ' siym the`êm lemibhnê'bêyth-'elâhâ' dhêkh biyrushelem ure`uth malkâ' `al-denâh yishlach `aleynâ's
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Sugestões

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08 de outubro LAB 647
ESCOLINHA DE JESUS
Mateus 11-13
Um dos melhores livros que li no último ano da faculdade foi “A Pedagogia de Jesus”, de J.M. Price, - JUERP. Quando fui professor, precisei reler este livro. Anteriormente publicado sob o título “Jesus, o Mestre por Excelência”, esse livro é a resultante da vida de trabalho do professor Price: aulas de ensino religioso no Seminário do Sudoeste (EUA), palestras feitas para professores de escolas bíblicas denominacionais, reuniões de congressos e de convenções regionais de classes bíblicas e cursos intensivos. É claro que não trata-se de um livro que pretende ser uma apresentação exaustiva ou erudita de Jesus como mestre. O objetivo dele é extrair da vida e dos ensinos de Jesus aquelas verdades que possam dar aos professores melhor visão e maior estímulo em sua gloriosa tarefa de ensinar.
Penso que nosso estudo deve partir do sentimento de que os professores cristãos (e aqui incluo qualquer pessoa, que em qualquer nível e contexto, ensine algo da Bíblia a outro) são hoje efetivamente a maior força para o ensino e a prática do bem. Ensinar os conceitos bíblicos não é fácil. Os professores de Ensino Religioso sabem muito bem disso. Eles, que laboram sob dificuldades e desencorajamentos mui fortes, para o bendito labor em que estão empenhados, precisam muito - e muito - de inspiração e de maior preparo. Mas qualquer de qualquer cristão espera-se o testemunho. E no testemunho eficaz estão subtendidos o ensino e o aprendizado.
E então, como ser um “ensinador” cristão? Sendo alguém que ensina como Cristo. E como era o ensino de Jesus? Sem teorizações, abra sua Bíblia em Mateus 11-13 e veja, na prática, o que rola na sala de aulas do Grande Mestre. “Quando acabou de instruir...”. O texto já começa assim. Jesus gastou dois terços do seu tempo ministerial ensinando. Ele gostava disso, e, com isso, influenciava. Este deve ter sido o motivo que levou João Batista, o seu primo, e professor precursor, a fazer uma pergunta para Jesus. Ele queria aprender de Jesus. Isto não diz nada a você? Claro que sim, não é mesmo? Então, venha curtir os ensinos do Messias, comigo.
Ele lamenta pelas cidades que não se arrependem dos seus pecados, e diz o porquê. Ele deixa claro sobre como é que os cansados podem encontrar repouso. Ensina também sobre porquê devemos guardar o sábado. Instrui sobre o servo escolhido de Deus, depois, da acusação que fazem contra Ele, deixa mais instruções ainda, como por exemplo sobre o sinal de Jonas. Por fim, deixa claro sobre quem são sua mãe e irmãos e conta sete parábolas.
Quer aprender tudo isto? Você já sabe como.
Valdeci Júnior
Fátima Silva