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Leia por capítulosComentário sobre a Leitura Bíblica de Hoje
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Union (Traditional) -
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11
|Mateus 18:11|
人 子 來 ， 為 要 拯 救 失 喪 的 人 。 ）
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12
|Mateus 18:12|
一 個 人 若 有 一 百 隻 羊 ， 一 隻 走 迷 了 路 ， 你 們 的 意 思 如 何 ？ 他 豈 不 撇 下 這 九 十 九 隻 ， 往 山 裡 去 找 那 隻 迷 路 的 羊 麼 ？
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13
|Mateus 18:13|
若 是 找 著 了 ， 我 實 在 告 訴 你 們 ， 他 為 這 一 隻 羊 歡 喜 ， 比 為 那 沒 有 迷 路 的 九 十 九 隻 歡 喜 還 大 呢 ！
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14
|Mateus 18:14|
你 們 在 天 上 的 父 也 是 這 樣 ， 不 願 意 這 小 子 裡 失 喪 一 個 。
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15
|Mateus 18:15|
倘 若 你 的 弟 兄 得 罪 你 ， 你 就 去 ， 趁 著 只 有 他 和 你 在 一 處 的 時 候 ， 指 出 他 的 錯 來 。 他 若 聽 你 ， 你 便 得 了 你 的 弟 兄 ；
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16
|Mateus 18:16|
他 若 不 聽 ， 你 就 另 外 帶 一 兩 個 人 同 去 ， 要 憑 兩 三 個 人 的 口 作 見 證 ， 句 句 都 可 定 準 。
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17
|Mateus 18:17|
若 是 不 聽 他 們 ， 就 告 訴 教 會 ； 若 是 不 聽 教 會 ， 就 看 他 像 外 邦 人 和 稅 吏 一 樣 。
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18
|Mateus 18:18|
我 實 在 告 訴 你 們 ， 凡 你 們 在 地 上 所 捆 綁 的 ， 在 天 上 也 要 捆 綁 ； 凡 你 們 在 地 上 所 釋 放 的 ， 在 天 上 也 要 釋 放 。
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19
|Mateus 18:19|
我 又 告 訴 你 們 ， 若 是 你 們 中 間 有 兩 個 人 在 地 上 同 心 合 意 的 求 甚 麼 事 ， 我 在 天 上 的 父 必 為 他 們 成 全 。
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20
|Mateus 18:20|
因 為 無 論 在 那 裡 ， 有 兩 三 個 人 奉 我 的 名 聚 會 ， 那 裡 就 有 我 在 他 們 中 間 。
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Sugestões
Clique para ler Mateus 14-16
08 de outubro LAB 647
ESCOLINHA DE JESUS
Mateus 11-13
Um dos melhores livros que li no último ano da faculdade foi “A Pedagogia de Jesus”, de J.M. Price, - JUERP. Quando fui professor, precisei reler este livro. Anteriormente publicado sob o título “Jesus, o Mestre por Excelência”, esse livro é a resultante da vida de trabalho do professor Price: aulas de ensino religioso no Seminário do Sudoeste (EUA), palestras feitas para professores de escolas bíblicas denominacionais, reuniões de congressos e de convenções regionais de classes bíblicas e cursos intensivos. É claro que não trata-se de um livro que pretende ser uma apresentação exaustiva ou erudita de Jesus como mestre. O objetivo dele é extrair da vida e dos ensinos de Jesus aquelas verdades que possam dar aos professores melhor visão e maior estímulo em sua gloriosa tarefa de ensinar.
Penso que nosso estudo deve partir do sentimento de que os professores cristãos (e aqui incluo qualquer pessoa, que em qualquer nível e contexto, ensine algo da Bíblia a outro) são hoje efetivamente a maior força para o ensino e a prática do bem. Ensinar os conceitos bíblicos não é fácil. Os professores de Ensino Religioso sabem muito bem disso. Eles, que laboram sob dificuldades e desencorajamentos mui fortes, para o bendito labor em que estão empenhados, precisam muito - e muito - de inspiração e de maior preparo. Mas qualquer de qualquer cristão espera-se o testemunho. E no testemunho eficaz estão subtendidos o ensino e o aprendizado.
E então, como ser um “ensinador” cristão? Sendo alguém que ensina como Cristo. E como era o ensino de Jesus? Sem teorizações, abra sua Bíblia em Mateus 11-13 e veja, na prática, o que rola na sala de aulas do Grande Mestre. “Quando acabou de instruir...”. O texto já começa assim. Jesus gastou dois terços do seu tempo ministerial ensinando. Ele gostava disso, e, com isso, influenciava. Este deve ter sido o motivo que levou João Batista, o seu primo, e professor precursor, a fazer uma pergunta para Jesus. Ele queria aprender de Jesus. Isto não diz nada a você? Claro que sim, não é mesmo? Então, venha curtir os ensinos do Messias, comigo.
Ele lamenta pelas cidades que não se arrependem dos seus pecados, e diz o porquê. Ele deixa claro sobre como é que os cansados podem encontrar repouso. Ensina também sobre porquê devemos guardar o sábado. Instrui sobre o servo escolhido de Deus, depois, da acusação que fazem contra Ele, deixa mais instruções ainda, como por exemplo sobre o sinal de Jonas. Por fim, deixa claro sobre quem são sua mãe e irmãos e conta sete parábolas.
Quer aprender tudo isto? Você já sabe como.
Valdeci Júnior
Fátima Silva