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Leia por capítulosComentário sobre a Leitura Bíblica de Hoje
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Union (Traditional) -
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19
|2 Coríntios 8:19|
不 但 這 樣 ， 他 也 被 眾 教 會 挑 選 ， 和 我 們 同 行 ， 把 所 託 與 我 們 的 這 捐 貲 送 到 了 ， 可 以 榮 耀 主 ， 又 表 明 我 們 樂 意 的 心 。
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20
|2 Coríntios 8:20|
這 就 免 得 有 人 因 我 們 收 的 捐 銀 很 多 ， 就 挑 我 們 的 不 是 。
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21
|2 Coríntios 8:21|
我 們 留 心 行 光 明 的 事 ， 不 但 在 主 面 前 ， 就 在 人 面 前 也 是 這 樣 。
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22
|2 Coríntios 8:22|
我 們 又 打 發 一 位 兄 弟 同 去 ； 這 人 的 熱 心 ， 我 們 在 許 多 事 上 屢 次 試 驗 過 。 現 在 他 因 為 深 信 你 們 ， 就 更 加 熱 心 了 。
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23
|2 Coríntios 8:23|
論 到 提 多 ， 他 是 我 的 同 伴 ， 一 同 為 你 們 勞 碌 的 。 論 到 那 兩 位 兄 弟 ， 他 們 是 眾 教 會 的 使 者 ， 是 基 督 的 榮 耀 。
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24
|2 Coríntios 8:24|
所 以 ， 你 們 務 要 在 眾 教 會 面 前 顯 明 你 們 愛 心 的 憑 據 ， 並 我 所 誇 獎 你 們 的 憑 據 。
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1
|2 Coríntios 9:1|
論 到 供 給 聖 徒 的 事 ， 我 不 必 寫 信 給 你 們 ；
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2
|2 Coríntios 9:2|
因 為 我 知 道 你 們 樂 意 的 心 ， 常 對 馬 其 頓 人 誇 獎 你 們 ， 說 亞 該 亞 人 預 備 好 了 ， 已 經 有 一 年 了 ； 並 且 你 們 的 熱 心 激 動 了 許 多 人 。
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3
|2 Coríntios 9:3|
但 我 打 發 那 幾 位 弟 兄 去 ， 要 叫 你 們 照 我 的 話 預 備 妥 當 ； 免 得 我 們 在 這 事 上 誇 獎 你 們 的 話 落 了 空 。
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4
|2 Coríntios 9:4|
萬 一 有 馬 其 頓 人 與 我 同 去 ， 見 你 們 沒 有 預 備 ， 就 叫 我 們 所 確 信 的 ， 反 成 了 羞 愧 ； 你 們 羞 愧 ， 更 不 用 說 了 。
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Sugestões
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08 de outubro LAB 647
ESCOLINHA DE JESUS
Mateus 11-13
Um dos melhores livros que li no último ano da faculdade foi “A Pedagogia de Jesus”, de J.M. Price, - JUERP. Quando fui professor, precisei reler este livro. Anteriormente publicado sob o título “Jesus, o Mestre por Excelência”, esse livro é a resultante da vida de trabalho do professor Price: aulas de ensino religioso no Seminário do Sudoeste (EUA), palestras feitas para professores de escolas bíblicas denominacionais, reuniões de congressos e de convenções regionais de classes bíblicas e cursos intensivos. É claro que não trata-se de um livro que pretende ser uma apresentação exaustiva ou erudita de Jesus como mestre. O objetivo dele é extrair da vida e dos ensinos de Jesus aquelas verdades que possam dar aos professores melhor visão e maior estímulo em sua gloriosa tarefa de ensinar.
Penso que nosso estudo deve partir do sentimento de que os professores cristãos (e aqui incluo qualquer pessoa, que em qualquer nível e contexto, ensine algo da Bíblia a outro) são hoje efetivamente a maior força para o ensino e a prática do bem. Ensinar os conceitos bíblicos não é fácil. Os professores de Ensino Religioso sabem muito bem disso. Eles, que laboram sob dificuldades e desencorajamentos mui fortes, para o bendito labor em que estão empenhados, precisam muito - e muito - de inspiração e de maior preparo. Mas qualquer de qualquer cristão espera-se o testemunho. E no testemunho eficaz estão subtendidos o ensino e o aprendizado.
E então, como ser um “ensinador” cristão? Sendo alguém que ensina como Cristo. E como era o ensino de Jesus? Sem teorizações, abra sua Bíblia em Mateus 11-13 e veja, na prática, o que rola na sala de aulas do Grande Mestre. “Quando acabou de instruir...”. O texto já começa assim. Jesus gastou dois terços do seu tempo ministerial ensinando. Ele gostava disso, e, com isso, influenciava. Este deve ter sido o motivo que levou João Batista, o seu primo, e professor precursor, a fazer uma pergunta para Jesus. Ele queria aprender de Jesus. Isto não diz nada a você? Claro que sim, não é mesmo? Então, venha curtir os ensinos do Messias, comigo.
Ele lamenta pelas cidades que não se arrependem dos seus pecados, e diz o porquê. Ele deixa claro sobre como é que os cansados podem encontrar repouso. Ensina também sobre porquê devemos guardar o sábado. Instrui sobre o servo escolhido de Deus, depois, da acusação que fazem contra Ele, deixa mais instruções ainda, como por exemplo sobre o sinal de Jonas. Por fim, deixa claro sobre quem são sua mãe e irmãos e conta sete parábolas.
Quer aprender tudo isto? Você já sabe como.
Valdeci Júnior
Fátima Silva