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Leia por capítulosComentário sobre a Leitura Bíblica de Hoje
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Union (Traditional) -
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1
|Juízes 15:1|
過 了 些 日 子 ， 到 割 麥 子 的 時 候 ， 參 孫 帶 著 一 隻 山 羊 羔 去 看 他 的 妻 ， 說 ： 我 要 進 內 室 見 我 的 妻 。 他 岳 父 不 容 他 進 去 ，
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2
|Juízes 15:2|
說 ： 我 估 定 你 是 極 其 恨 他 ， 因 此 我 將 他 給 了 你 的 陪 伴 。 他 的 妹 子 不 是 比 他 還 美 麗 麼 ？ 你 可 以 娶 來 代 替 他 罷 ！
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3
|Juízes 15:3|
參 孫 說 ： 這 回 我 加 害 於 非 利 士 人 不 算 有 罪 。
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4
|Juízes 15:4|
於 是 參 孫 去 捉 了 三 百 隻 狐 狸 （ 或 譯 ： 野 狗 ） ， 將 狐 狸 尾 巴 一 對 一 對 地 捆 上 ， 將 火 把 捆 在 兩 條 尾 巴 中 間 ，
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5
|Juízes 15:5|
點 著 火 把 ， 就 放 狐 狸 進 入 非 利 士 人 站 著 的 禾 稼 ， 將 堆 集 的 禾 捆 和 未 割 的 禾 稼 ， 並 橄 欖 園 盡 都 燒 了 。
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6
|Juízes 15:6|
非 利 士 人 說 ： 這 事 是 誰 做 的 呢 ？ 有 人 說 ： 是 亭 拿 人 的 女 婿 參 孫 ， 因 為 他 岳 父 將 他 的 妻 給 了 他 的 陪 伴 。 於 是 非 利 士 人 上 去 ， 用 火 燒 了 婦 人 和 他 的 父 親 。
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7
|Juízes 15:7|
參 孫 對 非 利 士 人 說 ： 你 們 既 然 這 樣 行 ， 我 必 向 你 們 報 仇 才 肯 罷 休 。
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8
|Juízes 15:8|
參 孫 就 大 大 擊 殺 他 們 ， 連 腿 帶 腰 都 砍 斷 了 。 他 便 下 去 ， 住 在 以 坦 磐 的 穴 內 。
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9
|Juízes 15:9|
非 利 士 人 上 去 安 營 在 猶 大 ， 布 散 在 利 希 。
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10
|Juízes 15:10|
猶 大 人 說 ： 你 們 為 何 上 來 攻 擊 我 們 呢 ？ 他 們 說 ： 我 們 上 來 是 要 捆 綁 參 孫 ； 他 向 我 們 怎 樣 行 ， 我 們 也 要 向 他 怎 樣 行 。
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Sugestões
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08 de outubro LAB 647
ESCOLINHA DE JESUS
Mateus 11-13
Um dos melhores livros que li no último ano da faculdade foi “A Pedagogia de Jesus”, de J.M. Price, - JUERP. Quando fui professor, precisei reler este livro. Anteriormente publicado sob o título “Jesus, o Mestre por Excelência”, esse livro é a resultante da vida de trabalho do professor Price: aulas de ensino religioso no Seminário do Sudoeste (EUA), palestras feitas para professores de escolas bíblicas denominacionais, reuniões de congressos e de convenções regionais de classes bíblicas e cursos intensivos. É claro que não trata-se de um livro que pretende ser uma apresentação exaustiva ou erudita de Jesus como mestre. O objetivo dele é extrair da vida e dos ensinos de Jesus aquelas verdades que possam dar aos professores melhor visão e maior estímulo em sua gloriosa tarefa de ensinar.
Penso que nosso estudo deve partir do sentimento de que os professores cristãos (e aqui incluo qualquer pessoa, que em qualquer nível e contexto, ensine algo da Bíblia a outro) são hoje efetivamente a maior força para o ensino e a prática do bem. Ensinar os conceitos bíblicos não é fácil. Os professores de Ensino Religioso sabem muito bem disso. Eles, que laboram sob dificuldades e desencorajamentos mui fortes, para o bendito labor em que estão empenhados, precisam muito - e muito - de inspiração e de maior preparo. Mas qualquer de qualquer cristão espera-se o testemunho. E no testemunho eficaz estão subtendidos o ensino e o aprendizado.
E então, como ser um “ensinador” cristão? Sendo alguém que ensina como Cristo. E como era o ensino de Jesus? Sem teorizações, abra sua Bíblia em Mateus 11-13 e veja, na prática, o que rola na sala de aulas do Grande Mestre. “Quando acabou de instruir...”. O texto já começa assim. Jesus gastou dois terços do seu tempo ministerial ensinando. Ele gostava disso, e, com isso, influenciava. Este deve ter sido o motivo que levou João Batista, o seu primo, e professor precursor, a fazer uma pergunta para Jesus. Ele queria aprender de Jesus. Isto não diz nada a você? Claro que sim, não é mesmo? Então, venha curtir os ensinos do Messias, comigo.
Ele lamenta pelas cidades que não se arrependem dos seus pecados, e diz o porquê. Ele deixa claro sobre como é que os cansados podem encontrar repouso. Ensina também sobre porquê devemos guardar o sábado. Instrui sobre o servo escolhido de Deus, depois, da acusação que fazem contra Ele, deixa mais instruções ainda, como por exemplo sobre o sinal de Jonas. Por fim, deixa claro sobre quem são sua mãe e irmãos e conta sete parábolas.
Quer aprender tudo isto? Você já sabe como.
Valdeci Júnior
Fátima Silva