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Leia por capítulosComentário sobre a Leitura Bíblica de Hoje
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Union (Traditional) -
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21
|Atos 15:21|
因 為 從 古 以 來 ， 摩 西 的 書 在 各 城 有 人 傳 講 ， 每 逢 安 息 日 ， 在 會 堂 裡 誦 讀 。
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22
|Atos 15:22|
那 時 ， 使 徒 和 長 老 並 全 教 會 定 意 從 他 們 中 間 揀 選 人 ， 差 他 們 和 保 羅 、 巴 拿 巴 同 往 安 提 阿 去 ； 所 揀 選 的 就 是 稱 呼 巴 撒 巴 的 猶 大 和 西 拉 。 這 兩 個 人 在 弟 兄 中 是 作 首 領 的 。
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23
|Atos 15:23|
於 是 寫 信 交 付 他 們 ， 內 中 說 ： 使 徒 和 作 長 老 的 弟 兄 們 問 安 提 阿 、 敘 利 亞 、 基 利 家 外 邦 眾 弟 兄 的 安 。
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24
|Atos 15:24|
我 們 聽 說 ， 有 幾 個 人 從 我 們 這 裡 出 去 ， 用 言 語 攪 擾 你 們 ， 惑 亂 你 們 的 心 。 （ 有 古 卷 在 此 有 ： 你 們 必 須 受 割 禮 ， 守 摩 西 的 律 法 。 ） 其 實 我 們 並 沒 有 吩 咐 他 們 。
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25
|Atos 15:25|
所 以 ， 我 們 同 心 定 意 ， 揀 選 幾 個 人 ， 差 他 們 同 我 們 所 親 愛 的 巴 拿 巴 和 保 羅 往 你 們 那 裡 去 。
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26
|Atos 15:26|
這 二 人 是 為 我 主 耶 穌 基 督 的 名 不 顧 性 命 的 。
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27
|Atos 15:27|
我 們 就 差 了 猶 大 和 西 拉 ， 他 們 也 要 親 口 訴 說 這 些 事 。
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|Atos 15:28|
因 為 聖 靈 和 我 們 定 意 不 將 別 的 重 擔 放 在 你 們 身 上 ； 惟 有 幾 件 事 是 不 可 少 的 ，
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29
|Atos 15:29|
就 是 禁 戒 祭 偶 像 的 物 和 血 ， 並 勒 死 的 牲 畜 和 姦 淫 。 這 幾 件 你 們 若 能 自 己 禁 戒 不 犯 就 好 了 。 願 你 們 平 安 ！
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30
|Atos 15:30|
他 們 既 奉 了 差 遣 ， 就 下 安 提 阿 去 ， 聚 集 眾 人 ， 交 付 書 信 。
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Sugestões
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08 de outubro LAB 647
ESCOLINHA DE JESUS
Mateus 11-13
Um dos melhores livros que li no último ano da faculdade foi “A Pedagogia de Jesus”, de J.M. Price, - JUERP. Quando fui professor, precisei reler este livro. Anteriormente publicado sob o título “Jesus, o Mestre por Excelência”, esse livro é a resultante da vida de trabalho do professor Price: aulas de ensino religioso no Seminário do Sudoeste (EUA), palestras feitas para professores de escolas bíblicas denominacionais, reuniões de congressos e de convenções regionais de classes bíblicas e cursos intensivos. É claro que não trata-se de um livro que pretende ser uma apresentação exaustiva ou erudita de Jesus como mestre. O objetivo dele é extrair da vida e dos ensinos de Jesus aquelas verdades que possam dar aos professores melhor visão e maior estímulo em sua gloriosa tarefa de ensinar.
Penso que nosso estudo deve partir do sentimento de que os professores cristãos (e aqui incluo qualquer pessoa, que em qualquer nível e contexto, ensine algo da Bíblia a outro) são hoje efetivamente a maior força para o ensino e a prática do bem. Ensinar os conceitos bíblicos não é fácil. Os professores de Ensino Religioso sabem muito bem disso. Eles, que laboram sob dificuldades e desencorajamentos mui fortes, para o bendito labor em que estão empenhados, precisam muito - e muito - de inspiração e de maior preparo. Mas qualquer de qualquer cristão espera-se o testemunho. E no testemunho eficaz estão subtendidos o ensino e o aprendizado.
E então, como ser um “ensinador” cristão? Sendo alguém que ensina como Cristo. E como era o ensino de Jesus? Sem teorizações, abra sua Bíblia em Mateus 11-13 e veja, na prática, o que rola na sala de aulas do Grande Mestre. “Quando acabou de instruir...”. O texto já começa assim. Jesus gastou dois terços do seu tempo ministerial ensinando. Ele gostava disso, e, com isso, influenciava. Este deve ter sido o motivo que levou João Batista, o seu primo, e professor precursor, a fazer uma pergunta para Jesus. Ele queria aprender de Jesus. Isto não diz nada a você? Claro que sim, não é mesmo? Então, venha curtir os ensinos do Messias, comigo.
Ele lamenta pelas cidades que não se arrependem dos seus pecados, e diz o porquê. Ele deixa claro sobre como é que os cansados podem encontrar repouso. Ensina também sobre porquê devemos guardar o sábado. Instrui sobre o servo escolhido de Deus, depois, da acusação que fazem contra Ele, deixa mais instruções ainda, como por exemplo sobre o sinal de Jonas. Por fim, deixa claro sobre quem são sua mãe e irmãos e conta sete parábolas.
Quer aprender tudo isto? Você já sabe como.
Valdeci Júnior
Fátima Silva