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Leia por capítulosComentário sobre a Leitura Bíblica de Hoje
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Union (Traditional) -
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10
|Ezequiel 20:10|
這 樣 ， 我 就 使 他 們 出 埃 及 地 ， 領 他 們 到 曠 野 ，
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11
|Ezequiel 20:11|
將 我 的 律 例 賜 給 他 們 ， 將 我 的 典 章 指 示 他 們 ； 人 若 遵 行 就 必 因 此 活 著 。
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12
|Ezequiel 20:12|
又 將 我 的 安 息 日 賜 給 他 們 ， 好 在 我 與 他 們 中 間 為 證 據 ， 使 他 們 知 道 我 ─ 耶 和 華 是 叫 他 們 成 為 聖 的 。
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13
|Ezequiel 20:13|
以 色 列 家 卻 在 曠 野 悖 逆 我 ， 不 順 從 我 的 律 例 ， 厭 棄 我 的 典 章 （ 人 若 遵 行 就 必 因 此 活 著 ） ， 大 大 干 犯 我 的 安 息 日 。 我 就 說 ， 要 在 曠 野 將 我 的 忿 怒 傾 在 他 們 身 上 ， 滅 絕 他 們 。
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14
|Ezequiel 20:14|
我 卻 為 我 名 的 緣 故 ， 沒 有 這 樣 行 ， 免 得 我 的 名 在 我 領 他 們 出 埃 及 的 列 國 人 眼 前 被 褻 瀆 。
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15
|Ezequiel 20:15|
並 且 我 在 曠 野 向 他 們 起 誓 ， 必 不 領 他 們 進 入 我 所 賜 給 他 們 流 奶 與 蜜 之 地 （ 那 地 在 萬 國 中 是 有 榮 耀 的 ） ；
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16
|Ezequiel 20:16|
因 為 他 們 厭 棄 我 的 典 章 ， 不 順 從 我 的 律 例 ， 干 犯 我 的 安 息 日 ， 他 們 的 心 隨 從 自 己 的 偶 像 。
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17
|Ezequiel 20:17|
雖 然 如 此 ， 我 眼 仍 顧 惜 他 們 ， 不 毀 滅 他 們 ， 不 在 曠 野 將 他 們 滅 絕 淨 盡 。
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18
|Ezequiel 20:18|
我 在 曠 野 對 他 們 的 兒 女 說 ： 不 要 遵 行 你 們 父 親 的 律 例 ， 不 要 謹 守 他 們 的 惡 規 ， 也 不 要 因 他 們 的 偶 像 玷 污 自 己 。
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19
|Ezequiel 20:19|
我 是 耶 和 華 ─ 你 們 的 神 ， 你 們 要 順 從 我 的 律 例 ， 謹 守 遵 行 我 的 典 章 ，
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Sugestões
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08 de outubro LAB 647
ESCOLINHA DE JESUS
Mateus 11-13
Um dos melhores livros que li no último ano da faculdade foi “A Pedagogia de Jesus”, de J.M. Price, - JUERP. Quando fui professor, precisei reler este livro. Anteriormente publicado sob o título “Jesus, o Mestre por Excelência”, esse livro é a resultante da vida de trabalho do professor Price: aulas de ensino religioso no Seminário do Sudoeste (EUA), palestras feitas para professores de escolas bíblicas denominacionais, reuniões de congressos e de convenções regionais de classes bíblicas e cursos intensivos. É claro que não trata-se de um livro que pretende ser uma apresentação exaustiva ou erudita de Jesus como mestre. O objetivo dele é extrair da vida e dos ensinos de Jesus aquelas verdades que possam dar aos professores melhor visão e maior estímulo em sua gloriosa tarefa de ensinar.
Penso que nosso estudo deve partir do sentimento de que os professores cristãos (e aqui incluo qualquer pessoa, que em qualquer nível e contexto, ensine algo da Bíblia a outro) são hoje efetivamente a maior força para o ensino e a prática do bem. Ensinar os conceitos bíblicos não é fácil. Os professores de Ensino Religioso sabem muito bem disso. Eles, que laboram sob dificuldades e desencorajamentos mui fortes, para o bendito labor em que estão empenhados, precisam muito - e muito - de inspiração e de maior preparo. Mas qualquer de qualquer cristão espera-se o testemunho. E no testemunho eficaz estão subtendidos o ensino e o aprendizado.
E então, como ser um “ensinador” cristão? Sendo alguém que ensina como Cristo. E como era o ensino de Jesus? Sem teorizações, abra sua Bíblia em Mateus 11-13 e veja, na prática, o que rola na sala de aulas do Grande Mestre. “Quando acabou de instruir...”. O texto já começa assim. Jesus gastou dois terços do seu tempo ministerial ensinando. Ele gostava disso, e, com isso, influenciava. Este deve ter sido o motivo que levou João Batista, o seu primo, e professor precursor, a fazer uma pergunta para Jesus. Ele queria aprender de Jesus. Isto não diz nada a você? Claro que sim, não é mesmo? Então, venha curtir os ensinos do Messias, comigo.
Ele lamenta pelas cidades que não se arrependem dos seus pecados, e diz o porquê. Ele deixa claro sobre como é que os cansados podem encontrar repouso. Ensina também sobre porquê devemos guardar o sábado. Instrui sobre o servo escolhido de Deus, depois, da acusação que fazem contra Ele, deixa mais instruções ainda, como por exemplo sobre o sinal de Jonas. Por fim, deixa claro sobre quem são sua mãe e irmãos e conta sete parábolas.
Quer aprender tudo isto? Você já sabe como.
Valdeci Júnior
Fátima Silva